by: cbluck

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Construyendo el Futuro

 

Sin duda la situación sanitaria que afectó muy duramente a nuestro continente y al mundo durante el 2020 y que aún se proyecta sobre este 2021, nos ha privado de la cara más visible de toda actividad deportiva: la competencia.

No poder desarrollar las actividades competitivas y que los deportistas no puedan ocupar su hábitat natural ha sido algo bastante difícil de sobrellevar. Pero también ofreció una posibilidad de reinventarse en todas las áreas restantes, ya que si bien el estar en la cancha constituye la actividad más atractiva, la más interesante y la que más nos apasiona, no es la única que debemos desarrollar.

Y no debemos olvidar que el poder estar en la cancha depende de mucho trabajo previo para que esa instancia final, la más atractiva, sin duda la más visible, pueda resultar exitosa.

Por eso decidimos titular esta nota “Construyendo el Futuro”, que es parte del trabajo en el que se ha embarcado la Comisión de Desarrollo al tomar en sus manos los proyectos formativos que buscan ayudar a hacer mejorar a los mejores y catapultar a aquellos que sufren una brecha competitiva tan importante que incluso hace preferir todavía a algunos países marginarse de eventos que les permitirían lograr experiencias importantes y que sin duda les ayudarían al crecimiento y desarrollo de su balonmano nacional.

“Hay una brecha de desarrollo en nuestros países parte diciendo Cecilia Hernández. Ella preside la Federación de Balonmano de El Salvador, razón por la que tiene muy clara la distancia de Centro América respecto de los gigantes del sur del continente. E incluso dentro de este mismo sur de América el desarrollo de los países no ha sido similar. ¿Razones? Muchas. ¿Soluciones? Comenzar a trabajar.

Esa es la principal motivación de Cecilia para presidir la Comisión de Desarrollo de la Confederación de Sur y Centro América de Balonmano, junto a Alejandro Acosta, actual Secretario de la Federación Uruguaya de Handball y Reidel Girón, Presidente de la Federación de Balonmano de Honduras. Y convocaron un equipo técnico de primer nivel que le de sustento a las ideas y proyectos que permitan a la COSCABAL comenzar a trabajar seriamente en disminuir esta brecha competitiva y de desarrollo del balonmano.

Diego Soto (Esp) Director Técnico de la Comisión de Desarrollo, Eduardo Gallardo (Arg) y Pablo Greco (Bra) constituyen este equipo de trabajo que ha sostenido una actividad permanente e incansable durante este extraño 2020.

“Bajo esta premisa, la Comisión de Desarrollo de COSCABAL asumió este desafío de comenzar a trabajar iniciando la ejecución de los planes de formativos, acercándose a las Federaciones Nacionales, conectándolas con todos los proyectos educativos que se han construido e iniciado su ejecución bajo una mirada integral, luego de haber realizado un exhaustivo diagnóstico y proyección de los países miembros” nos cuenta su Presidenta.

Sabemos las fortalezas de nuestros países, la calidad del recurso humano con el que se cuenta, además del reto que significa potenciar a los países con alto nivel de desarrollo y a los que están en la búsqueda de protagonizar las competencias regionales e internacionales” indica.

 

El Plan de Desarrollo de COSCABAL

 El plan de Desarrollo, que fue presentado oficialmente a la Confederación el 30 de septiembre del 2020, está compuesto por 3 ejes principales:

  • Balonmano Escolar
  • Formación y especialización de técnicos y entrenadores
  • Atletas competentes

La realidad a la que nos enfrentó el efecto COVID modificó parte importante de cómo desarrollar las ideas con las que partió la Comisión de Desarrollo. Así, prontamente fueron capaces de aprovechar las distintas plataformas de educación a distancia, entendiendo que es posible llegar a todos los rincones de América de manera virtual con una inmediatez no incorporada anteriormente en el acervo formativo tradicional.

De esta manera fue que dentro de los lineamientos que se había decidido implementar y con el objetivo de fortalecer el eje de Formación y Especialización de Entrenadores, se comenzaron a ejecutar una serie de acciones cuyo resultado fue considerado exitoso por sus impulsores y que se concretaron en una serie de cursos dirigidos a entrenadores de diferentes niveles:

Capacitación Internacional de Balonmano. 20 abril al 1 de mayo. Estuvo dirigido a Seleccionadores de los países de la Confederación Sur y Centro América de Balonmano y la Confederación Norte y Caribe de Balonmano. Contó con la participación de 185 entrenadores y reunió virtualmente disertantes de un alto nivel técnico, tales como Julio Sainz, Jorge Dueñas, Diego Soto, Rafael Guijosa, Mat Olsson, Craig Rot, Frantisek Taborsky. Además, se contó con la participación activa de la IHF a través del Presidente, el Dr. Hassan Mustafá y el señor Dietrich Späte.

Ciclo de Conferencias para entrenadores. Del 29 de julio al 7 de agosto Permitió la actualización en temas de entrenamiento del Balonmano, contando con los ponentes Isidoro Martínez, Luis Javier Chirosa, Jenaro Félix Baz, Juan Fernando Oliver, Pablo Juan Greco, Eduardo Gallardo, Mateo Garralda y María Luisa Estriga.

 Ciclo de Charlas Balonmano Escolar. Del 12 al 15 de octubre. La última parte de las capacitaciones se dedicó de manera exclusiva al balonmano escolar, pilar fundamental para la actividad, orientando este ciclo hacia las bases y fundamentación de la iniciación deportiva al balonmano. En esta ocasión los ponentes de América participaron activamente: Juliana Pacheco, Manuel Gómez, Martín Duhau, Juan Fernández Romero, Alejandro Trejo, Luisa Estriga, David Barahona y Pablo Juan Greco.

Además de los ciclos de formación, se establecieron acciones paralelas que deben ser destacadas por los alcances que su desarrollo tiene en la generación, adecuación y aplicación de respuestas por parte de COSCABAL para poder hacer viables las acciones de apoyo a cada una de las Federaciones Nacionales que la integran, considerando que sus realidades presentan características comunes, pero también particularidades que requieren adaptaciones para lograr que su resultado sea exitoso. En esta dirección cabe destacar las siguientes actividades:

Nexos Técnicos de Balonmano Escolar de las Federaciones Nacionales, que las conecta a la COSCABAL a través de reuniones mensuales con la Comisión de Desarrollo para la planificación de actividades de formación, orientación sobre proyectos y planes en este ámbito tanto de la COSCABAL como de la IHF relacionados con en el balonmano escolar.

Proyecto Escuela Nacional de Entrenadores GACENE, grupo de apoyo y de creación de las Escuelas Nacionales de Entrenadores, que ha sido presentado a todos los países miembros. En palabras de Diego Soto, “el significado de este proyecto puede interpretarse como diferenciador en la Región, consiguiendo de este modo avanzar en la autonomía de cada país para atender las necesidades específicas formativas en lo cualitativo y cuantitativo». Como parte de las actividades ,se han sostenido reuniones específicas con países que estarán implementando este proyecto en sus Federaciones Nacionales a partir del 2021.

Un punto no menos importante y que no puede ser pasado por alto nos dice Cecilia Hernández, es “el convenio gestionado con la Universidad de León, España, que se formalizó el 30 de octubre pasado. A través de este convenio la Confederación de Sur y Centro América de Balonmano estará respaldando sus programas de formación, así como estableciendo una Red de Universidades pertenecientes a la Confederación, para apoyar la formación de Profesores de Educación Física en Balonmano”.

 

Formar Formadores

Al tratar de explicar cuál es el objetivo de la Escuela de Entrenadores, Eduardo Dady Gallardo destaca la relevancia que desde la propia COSCABAL se decida implementarla, ya que “como ente madre, es fundamental trabajar sobre el desarrollo especialmente en nuestro continente, donde creo que el desarrollo es muy bajo. Creo que el punto más importante es poder darle herramientas a los entrenadores que permitan el crecimiento de nuestro deporte en los países, porque en definitiva el motor del desarrollo de los chicos son los entrenadores y cuanto más formados y más capacitados estén, mejor van a salir los jugadores. Entonces me parece fundamental que el desarrollo de la formación se haga desde el ente madre hacia los entrenadores y profesores para éstos dispongan de mayores y mejores herramientas, especialmente en aquellos países que todavía no han logrado generar sus propios núcleos de capacitación o formación.”

Un tema importante que surge es si lo que se busca es generar una “Escuela COSCABAL”, así como conocemos la española, alemana o francesa sobre cómo abordar el juego y sus diversos aspectos.

Sobre este punto, Gallardo nos dice que “el poder conocer la idiosincrasia de los diferentes países es lo que marca la diferencia con otras escuelas. Acá lo que se está buscando es hacerlo a medida y de acuerdo a la realidad de cada país. Entonces, el acompañamiento a los profesores y entrenadores me parece fundamental. El partir de la premisa de formar nuevos formadores y hacerlo a través de entrenadores muchísima experiencia, mucho recorrido, me parece fundamental y que esto de una identidad nuestro continente también me parece algo que marca una diferencia. Lo que teníamos era que venía una corriente española o francesa o alemana fundamentalmente y por ahí venía todo. El poder tener referentes nuestros, de nuestros países que estén a cargo de esto, me parece fundamental. Esta idea de la Comisión de Desarrollo de que esta Escuela esté en gran parte hecha por entrenadores de América me parece fundamental para la realidad de nuestros países, que es totalmente diferente a lo que es Europa en todo lo relativo al desarrollo y la formación”.

Al preguntarle a Diego Soto cuál es su motivación para seguir desarrollando su labor en COSCABAL nos dice “sin duda que el desarrollo del balonmano de la región y pertenecer a una organización tan pujante como es la Confederación Sur y Centro América de Balonmano, con muchos proyectos y todos ellos ilusionantes.”

Y sin duda comparte plenamente lo manifestado por Dady respecto a la importancia de trabajar en el desarrollo a través de la formación, donde uno de los ejes más importantes es la Escuela Nacional de Entrenadores, ya que agrega “creo firmemente en que Sur y Centro América pueden convertirse en una región fundamental para el balonmano mundial y no solo por aquellos equipos que obtengan o aquellas naciones que obtengan grandes éxitos, sino también por elevar el nivel medio de la región y eso se basa en el desarrollo integral de todos los países que lo conforman”.

Y para ello uno de los aportes adicionales que significa su presencia dentro del equipo técnico y que complementa lo expresado por su colega es “esa experiencia de haber convivido y de haber formado, de haber desarrollado el balonmano o intentado desarrollar el balonmano en ambos lados del del mundo, en Europa y en América y dar esa conexión y ser capaz de conseguir mantener y desarrollar aquellos núcleos que sean necesarios dentro de América”.

Cabe destacar que, este proyecto tiene conexión con gran parte de los proyectos de la Comisión de Desarrollo, ya que abarca desde el ámbito escolar, pasando  por la formación de profesores universitarios y formadores en las Escuelas Nacionales.

 

El Patio de Juegos

Sin duda alguna los grandes jugadores de nuestro continente, los Salinas chilenos, los Simonet argentinos, Thiagus Petrus o Haniel Langaro, las Marisol Carratú, Duda, Fachinello de Brasil, Faria de Paraguay, los Cancio, Grosso o López de Uruguay no existirían sin haber comenzado en un patio de juegos. Por eso, una de las columnas que debe sostener la catedral del balonmano en Sur y Centro América es el trabajo de iniciación con nuestros niños, tarea que la IHF ha implementado hace ya algún tiempo a través del programa Handball at School, hoy dirigido por Ilona Hapkova y cuyo responsable en nuestro continente es Pablo Greco.

Sobre este tema tan importante, el profesor Greco nos dice “la iniciación al balonmano en los diferentes países de América se realiza vía aulas de educación física en la escuela. Por ese motivo, la capacitación de profesores para que ofrezcan a sus alumnos juegos y actividades atractivas, que sean relacionadas con la práctica del balonmano se torna fundamental para motivar niños y jóvenes para nuestro deporte. Un balonmano de calidad practicado en la escuela, con certeza, tendrá como consecuencia la formación de jugadores de alto nivel. En esa situación, la calificación de los profesores para la enseñanza del balonmano se constituye en piedra fundamental para motivarlos a ellos mismos a una formación como entrenadores y garantizar un proceso de calidad para el desarrollo de la modalidad en todo el continente”.

Para ir cerrando esta breve nota sobre el trabajo de la Comisión de Desarrollo el pasado 2020 y para contarnos sus expectativas para 2021, su Presidenta Cecilia Hernández nos dice “esperamos un 2021 que permita concretar nuestros proyectos de formación de entrenadores: El establecimiento de Escuelas Nacionales en los países miembros, así como echar a andar la Escuela de Formación de Entrenadores de la COSCABAL y como resultado contar con más jugadores de balonmano e ir cerrando la brecha de desarrollo de nuestros países, entendiendo que el desarrollo del Balonmano es un  compromiso compartido con cada país miembro de esta Confederación”.

Sin duda alguna, desde nuestras posiciones, desde los más grandes atletas de nuestro continente hasta los fanáticos que añoran alentar a sus colores, esperamos que el crecimiento llegue a toda América. El acceder a mejores condiciones formativas nos acerca competitivamente. Vemos que se está preparando el camino para mejorar la calidad del trabajo formativo, que tiene directa incidencia en el nivel de los deportistas.

Queda pendiente el desafío de que toda América se reúna en un gran campeonato, donde el Sur y el Centro compitan de igual a igual por la corona continental, donde una vez más el deporte sea constructor del sueño americanista.

 

oper/handballscamerica/2021
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